22年教师公开招聘考试试题及答案5篇

发布时间:2022-01-23
22年教师公开招聘考试试题及答案5篇

22年教师公开招聘考试试题及答案5篇 第1篇


意志品质包括哪些方面?( )

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制力

正确答案:ABCD
意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个方面


下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?( )

A.对陌生环境反应敏感

B.睡眠不安稳

C.活动过多

D.食欲不振

正确答案:C
儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心、害怕,甚至惶恐哭闹,显得很不安宁。当过度焦虑反应急性发作时,除焦虑、紧张等心理反应外,还伴有睡眠不安稳、做噩梦、说梦话、食欲不振以及心慌、气促、汗多、尿频、头痛等植物性神经功能失调症状。活动过多是儿童多动症的一个主要症状。所以本题选C。


It can be inferred that the high rate of dropouts lies in_________

A. the too low salary for PhD

B. the too rigid academic requirement

C. the too high salary for dropouts

D. 1000 positions

正确答案:A
可由倒数第二段This may also be an indication of the fact that top salaries in the academic fields.where the PhD’s tend to rise to the highest salaries,are still lagging behind other fields.推出A项正确。B项“学术要求太严”只是某些人辍学的原因。C项错误,因为辍学者有一部分人工资高于博士生。D项文中没有提到。


请在(48)处填上最佳答案。

正确答案:
watch改为watching


“性相近,习相远”中的“习”指的是( )的影响。

A.禀赋

B.家庭环境

C.社会环境

D.教育环境

正确答案:BCD
“性相近,习相远”中的“性”指的是先天素质,“习”指的是后天习染,包括环境和教育的后天影响。


关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是( )。

A.在知识的应用中都存在着迁移

B.在知识的应用中可能存在着迁移

C.知识的应用与迁移没有关系

D.迁移就是知识的应用

正确答案:A
在知识的应用过程中都存在着迁移,因为已经掌握的知识技能在新的情境中的运用就是迁移。但是迁移并不都是知识的应用,知识的应用主要是一种顺向的、正迁移过程,负迁移就不是知识的应用。


皮亚杰的认知发展观属于( )。

A.人本主义

B.行为主义

C.建构主义

D.新行为主义

正确答案:C
皮亚杰认为,发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种建构过程。


一个数除以95。商是4,并没有余数,余数最大是( ),这个数最小是( )。

正确答案:
94381


22年教师公开招聘考试试题及答案5篇 第2篇


下列句子中,没有语病的一项是( )

A.青少年是上网人群中的主力军,但最近几年,在发达国家中,60岁以上的老年人也纷纷“触网”,老年人“网虫”的人数激增。

B.据中科院动物研究所初步鉴定,这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物,并命名为“金丝牦牛”。

C.近年来,在秀丽的南粤大地上,拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。

D.水果营养丰富,但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药,所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。

正确答案:A
A【解析】B.主谓搭配不当,应改为“这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生牦牛,并被命名为‘金丝牦牛’”。C.语序不当,应改为“一批多功能新型建筑物,构思奇特,巧夺天工,令人流连忘返”。D.句式杂糅,“所以食用水果前应该洗净削皮较为安全”杂糅,应改为“所以食用水果前洗净削皮较为安全”或“所以食用水果前应先洗净削皮”。


人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象,它以_______、情感和谐及_______为特征。

正确答案:
认知协调 行动一致 


建国以来,我国教育目的出现了多次变化,说明了教育目的受( ) A.文化传统的制约 B.马克思关于人的全面发展学说的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的制约

正确答案:C
建国以来,我国教育目的出现了多次变化,说明了教育目的受社会生产方式的制约。


德育过程的基本矛盾是( )。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出韵道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

正确答案:D
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。


在实施“中小学继续教育工程”中,要把 放在突出地位。( )

A.学历教育

B.思想政治教育

C.职业道德教育

D.信息技术教育

正确答案:BC


冯特对心理学的历史功绩主要包括( )。

A.心理学的确立

B.实验心理学的创立

C.出版《生理心理学原理》

D.建立心理学专业队伍

正确答案:ABD
冯特对心理学的历史功绩主要有创立心理学、建立实验心理学、建立心理学专业队伍。


甲乙两个建筑队原有水泥的重量比是4:3,当甲队给乙队54吨水泥后,甲乙两队水泥的重量比是3:4。原来甲队有多少吨水泥?

正确答案:


请在(30)处填上最佳答案。

正确答案:
G


22年教师公开招聘考试试题及答案5篇 第3篇


根据下列材料请回答 51~55 题:

buy nine child well meet happy eat

第 51 题 ——How many___________re there in your family?

——THere are three.

正确答案:
children


影响个体身心发展的主要因素包括( )。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.人的主观能动性

正确答案:ABCD
影响个体身心发展的因素非常多,主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性,这几个因素共同作用于个体的身心发展。


作文(22分)

任选一题作文。

(1)阅读下面的材料,根据要求作文。

多数人有两个自己:一个是外在的、社会的、包装了的;一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者,有人钟爱后者,有人让两个自己不时地进行交流、融合……

你认为在当今社会中要如何应对自己?请以“慎对自己”为话题写一篇作文。

要求:立意自定;除诗歌外,文体自选;题目自拟;不少于600字。

(2)阅读下面的材料。根据要求作文。

歌德说:我一生基本上只是辛苦工作,我的年表就是最好的说明。

康德说:人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好方法。

爱因斯坦说:只要有一天得到一件合理的事情去做,从此你的工作和生活都会有奇异的

色彩。

一个普通人说:我们注定终身吃苦,我们注定活得不轻松,但我们应该活得精彩。

看了以上材料。你对“精彩”或许会有新的认识,请以“精彩”为题目写一篇作文。

要求:立意自定;除诗歌外,文体自选;不少于600字。

正确答案:
(1)
例文:
别忘掉了自己
托富勒说:“眼睛能目睹一切,唯独看不见自己。”也有人说:“人往往想尽了办法去改造世界.却从来没有想过改造自己。”
为什么人总是忘掉了自己,脑袋能装满了别人,却装不了一个自己呢?
这也许与人的自然属性有关。首先,人一生下来,第一次睁开眼睛,看到的就是别人,到镜子诞生之后,人才真正在视觉上看清了自己。人在社会上活动,无论从事什么行业,都主要是人与人的交往。人往往容易被别人的优点吸掉欣赏的目光,被别人的缺点引起无心的注意。人在欣赏与评价别人的过程中,渐渐失去了自我。
格陵兰岛上的爱斯基摩人,他们是通过在冰地上插起一把利剑,然后撒下一些鲜血来捕捉猎狼的。猎狼在冰冻的环境下已经失去了痛觉,它在舔食那把带有血腥味的利剑时,同时自己流下了更多的血,血越多,它舔得越快。由于分不清流下的是自己的血,结果断送了生命。
忘掉了别人,生活可能十分孤独,但忘掉了自己,生命就根本失去了意义。
不要忘掉自己,最好的方法莫过于时常提醒自己。在失败的时候提醒自己别失去信心;在得意的时候提醒自己别乐极生悲;早上提醒自己精神起来,中午提醒自己还有很长的路要走,晚上总结一下自己在一天内的得失;只有这样,自己的生活才更实在,抓住的机遇才会比别人多。只有这样,我们的生活才不是活在别人的目光之中,前进的方向才不会被别人误导。
提醒,是敲响的警钟,使人警惕。提醒,是航海的罗盘针,使人得到正确的指南。当我们敲响鸣钟,让别人听见时,自己是否也听清了?当我们帮别人拿起了罗盘针时,自己的方向是否也明确了呢?对自己视而不见的人,对别人是盲目的。
有人喜欢指责别人,却忘掉了自己也曾犯此错误;有人总是羡慕别人,却忘掉了自己也有漂亮的方面。
鱼儿在水里畅游,是因为它知道自己有适应水里呼吸的鱼鳃;大雁在天空中高飞,是因为它知道自己有一双有力的翅膀。
别忘掉了自己,自己拥有的可能更多。
记得提醒自己,别犯下别人可能犯的错误。
(本文来源于网络)
(2)
例文:
精 彩

造物主创造了生命,使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍,绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在的。
塞内卡说过:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。”生命只有焕发光彩,方不辱没生命的意义。
历史长河中,无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的
生命变得精彩投入了汨罗江中;一代大侠荆轲,为了生命的精彩,高吟着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”而血洒成阳殿;以“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”千古绝唱而流芳百世的文天祥,为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女士秋瑾为了生命的精彩,命丧清狗之刀下。无数的英雄儿女,不甘平凡,舍生取义,使生命绽放出耀眼的光芒。
生命需要精彩,精彩燃烧出生命的辉煌。
巴斯德说:“生命在最危险的环境中。方是真正的生命。”小草生长在瓦砾之中,才显出它生命的精彩;苍松矗立于绝壁之上,才显出它生命的精彩;骆驼奔走于沙漠之中,才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。
生命有意义才会精彩,精彩的生命才会有意义。
梵高的一生融入了向日葵,把艺术的精华留给了人类,他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐,用生命之曲唤醒人类,他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献给了共产主义事业,他的生命也是精彩的;焦裕禄把他的一生奉献给了兰考人民,他的生命同样是精彩的……巴金说过:“寒冷寂寞的生,不如轰轰烈烈的死。生命如果没有意义,那么就尽早结束它”。
小草把绿色献给春天,使它的生命变得精彩;清泉,把它的甘醇流淌入干渴者的心田,使它的生命变得精彩;红日,把它的温暖传递到严寒的隆冬,使它的生命变得精彩。
花开不是为了凋谢,而是为了结果,结果也不是为了终结,而是为了更生。生命亦是如此!
让生命精彩起来!
(本文来源于网络)


1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是( ) A.保罗。朗格朗 B.R·H·戴维 C.穆克.德洛尔 D.埃德加·富尔

正确答案:A
保罗·朗格朗于1970年写成并出版了《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者。


通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是( ) A.赞科夫 B.马卡连科 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基

正确答案:A
赞科夫通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则。


(二)阅读下文,回答下列各题。(10分)

森林中的绅士

茅盾

据说北美洲的森林中有一种“得天独厚”的野兽,这就是豪猪,这是“森林中的绅士”!

这是在头部,背部,尾巴上,都长着钢针似的刺毛的四足兽,所谓“绅士相处,应如豪猪与豪猪,中间保持相当的距离”,就因为太靠近了彼此都没有好处。不过豪猪的刺还是有形的,绅士之刺则无形,有形则长短有定,要保持相当的距离总比无形者好办些,而这也是摹仿豪猪的绅士们“青出于蓝”的地方。

但豪猪的“绅士风度”之可贵,尚不在那一身的钢针似的刺毛。它是矮胖胖的,一张方正而持重的面孔,老是踱着方步,不慌不忙。它的潇洒悠闲,实在也到了殊堪钦佩的地步:可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天,很有教养似的边走边哼,逍遥自得,无所用心,宛然是一位乐天派。它不喜群的生活,但也并非完全孤独,由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。

若非万不得已,它决不旅行,整年整季,它的活动范围不出三四里地。一连几星期,它只在三四棵树上爬来爬去;它躺在树枝间,从容自在地啃着树皮,啃得倦了,就打个瞌睡;要是睡中一个不小心倒栽下来,那也不要紧,它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。

它也不怕跌落水里去,它全身的二万刺毛都是中空的,它好比穿了件救生衣,一到水里,自会浮起来的。

而这些空心针似的刺毛又是绝妙的自卫武器,别的野兽身上要是刺进了几十枚这样的空心针,当然会有性命之忧,因为这些空心针是角质的,刺进了温湿的肌肉,立刻就会发胀.而且针上又遍布了倒钩,倒钩也跟着胀大,倒钩的斜度会使得那针愈陷愈深。因此,遇到外来的攻击时,豪猪的战术是等在那里“挨打”,让敌人自己碰伤,知难而退。因为它那些刺毛只要轻轻一碰就会掉落,而又因其尖利非凡,故一碰之下未有不刺进皮肉的。

然而具有这样头等的自卫武器的它,却有老大的弱点:肚皮底下没刺毛,这是不设防地带,小小的老鼠只要能够设法钻到豪猪的肚皮底下,就是胜利者了。但尤其脆弱者,是豪猪的鼻子。

一根棍子在这鼻尖上轻轻敲一下,就是致命的。这些弱点,豪猪自己知道得很清楚,所以遇到敌人的时候,它就把脑袋塞在一根木头下面,这样先保护好它那脆弱的鼻子,然后四脚收拢,平伏地面,掩蔽它那不设防的腹部,末了,就耸起浑身的刺毛,摆好了“挨打”的姿势。当然,它还有一根不太长然而也还强壮有力的尾巴(和它身长比较,约为五与一之比),真是一根狼牙棒,它可以左右挥动,敌人要是挨着一下,大概受不住;可是这根尾巴的挥动因为缺乏一双眼睛来指示目标,也只是守势防御而已。

敌人也许很狡猾,并不进攻,却悄悄地守在旁边静候机会,那时候,豪猪不能不改变战术了。它从掩蔽部抽出了鼻子,拼命低着头(还是为的保护鼻子),倒退着走,同时猛烈挥动尾巴,这样“背进”到了最近一棵树,它就笨拙地往上爬,爬到了相当高度,自觉已无危险,便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来,好像根本没有发生过什么事情似的。

这真是典型的绅士式的“镇静”。的的确确,它的一切生活方式——连它的战术在内,都是典型的绅士式的。但正像我们的可敬的绅士们尽管“得天独厚”,优游自在,却也常常要无病呻吟一样,豪猪也喜欢这调门。好好的它会忽然发出了声音摇曳而凄凉的哀号,单听那声音,你以为这位“森林中的绅士”一定是碰到绝大的危险,性命就在顷刻间了;然而不然。它这时安安逸逸坐在树梢上,方正而持重的脸部照常一点表情也没有,可是它独自在哀啼,往往持续至一小时之久,它这样无病而呻吟是玩玩的。

据说向来盛产豪猪的安地郎达克山脉,现在也很少看见豪猪了,以致美国地方政府不得不用法令来保护它了。为什么这样“得天独厚”,具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢?是不是它那种太懒散而悠闲的生活方式使之然呢?还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的矛盾,——几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的鼻子,——所以结果仍然于它不利呢?我不打算在这里来下结论,可是我因此更觉得豪猪的“生活方式”叫人看了寒心。

重点语句赏析。(6分)

(1)它的潇洒悠闲,实在也到了殊堪钦佩的地步:可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天,很有教养似的边走边哼,逍遥自得,无所用心,宛然是一位乐天派。

(2)它躺在树枝间,从容自在地啃着树皮,啃得倦了,就打个瞌睡;要是睡中一个不小心倒栽下来,那也不要紧,它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。

(3)它从掩蔽部抽出了鼻子,拼命低着头(还是为的保护鼻子),倒退着走,同时猛烈挥动尾巴,这样“背进”到了最近一棵树,它就笨拙地往上爬,爬到了相当高度,自觉已无危险,便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来,好像根本没有发生过什么事情似的。

正确答案:
(1)突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在,逍遥自得,颇具绅士风度。
    (2)能吃能睡,甚至边吃边睡,吃睡均从容不迫,豪猪的憨态跃然纸上。
    (3)笨拙的样子令豪猪更可爱了,而大敌当前却仍不忘吃,可谓从容镇定。


某柑橘基地因冰雪灾害,使得果林严重受损,为此有关专家提出两种拯救果林的方案,每种方案都需分两年实施;若实施方案一,预计当年可以使柑橘产量恢复到灾前的1.0倍、0.9倍、0.8倍的概率分别是0.3、0.3、0.4;第二年可以使柑橘产量为上一年产量的1.25 倍、1.0倍的概率分别是0.5、0.5。若实施方案二,预计当年可以使柑橘产量达到灾前的1.2倍、1.0倍、0.8倍的概率分别是0.2、0.3、0.5第二年可以使柑橘产量为上一年产量 的1.2倍、1.0倍的概率分别是0.4、0.6。实施每种方案,第二年与第一年相互独立。令

εi(i=1,2)表示方案i实施两年后柑橘产量达到灾前产量的倍数。

(1)写出ε1、ε2的分布列;

(2)实施哪种方案,两年后柑橘产量超过灾前产量的概率更大?

(3)不管哪种方案,如果实施两年后柑橘产量达不到灾前产量,预计可带来效益10万元;

两年后柑橘产量恰好达到灾前产量,预计可带来效益15万元;柑橘产量超过灾前产量,预 计可带来效益20万元;问实施哪种方案所带来的平均效益更大?

正确答案:
解:(1)ξ1的所有取值为0.8、0.9、1.0、1.125…1 25ξ2的所有取值为0.8、0.96、1.0、1.2、1.44,ξ1、ξ2的分布列分别为:

(2)令A、上{分别表示方案一、方案二两年后柑橘产量超过灾前产量这一事件,
P(A)=0.15+0.15=0.3,
P(_B)=0.24+0.08=0.32
可见,方案二两年后柑橘产量超过灾前产量的概率更大。
(3)令ηi表示方案i所带来的效益,则


可见,方案一所带来的平均效益更大。


一位同学智商年龄为120,实际年龄为10,这位同学属于( )。

A.智力正常儿童

B.智力超常儿童

C.弱智儿童

D.品德良好儿童

正确答案:A
计算可知.该同学的智商为120。智商在80~120的儿童,属于智力正常的儿童。


22年教师公开招聘考试试题及答案5篇 第4篇


朱自清先生认为语言是文章的血肉,只有血肉鲜活丰满,文章才能光彩照人!那么,通过训练 _____、_____的方法可提高学生运用语言、驾驭语言的能力。

正确答案:
准确生动  简明得体


二、判断题(本大题共4小题,每题2分,共8分)

第 12 题 三角形中最大的一个角是70。,按角分类这是一个锐角三角形。( )

正确答案:√


“上帝给了我们自由,法国人没有权利把它抢去。”这是拉美独立运动中的一位领袖发出的号召,这位领袖是( )

A.华盛顿

B.伊达尔哥

C.杜桑·卢维杜尔

D.玻利瓦尔

正确答案:C
C【解析】A项华盛顿是美国独立战争的领袖,故排除;B项伊达尔哥是墨西哥独立战争的领导人,反对西班牙殖民者,排除;D项玻利瓦尔是委内瑞拉独立战争的领导人,反对西班牙的殖民者,故排除;C项杜桑·卢维杜尔作为领导人,揭开了整个拉丁美洲黑人革命的序幕,为拉美人民推翻殖民统治、建立自由国家树立了榜样。故C项符合题意。


从横向看,教育的基本形式有( ) A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.中等教育 E.自我教育

正确答案:ABCE
横向教育的组成包括学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。


“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法?( )

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

正确答案:A
陶冶教育法是指利用环境和教育者的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其心灵在耳濡目染中受到感化,进而促进其身心发展的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育的方法。


1992年4月8日《华盛顿邮报》刊登的文章中写到:“美国及盟国正进入一个永久关系紧张

的时代。”这种“关系紧张”是指( )

A.欧洲一体化进程加快

B.美、日、欧三极矛盾突出

C.由意识形态对立转移到经济实力抗衡,

D.第三世界国家团结一致反对霸权

正确答案:B
B【解析】根据所学知识,可知“盟国”是指欧洲、日本等国,由“1992年”和“关系紧张”可知它们之间存在着竞争,即欧盟、日本在很多经济领域赶上或超过美国,冲击着美国的经济霸主地位,形成资本主义世界美、欧、日三足鼎立的局面。


如果一位教师对全班学生说:“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上,那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是( )。

A.团体行为矫正技术

B.个体行为矫正技术

C.团体相倚管理

D.代币制经济

正确答案:AC
团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。它是指在课堂管理中,把强化物与学生团体的行为表现联系起来,针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。


根据反映活动的形式不同,知识可以分为__________知识和________________知识。

正确答案:
陈述性 程序性


22年教师公开招聘考试试题及答案5篇 第5篇


根据下面给出的例题,试分析其教学难点,并编写出突破难点的教学片段。(10分)

例:小明有5本故事书,小红的故事书是小明的2倍,小明和小红一共有多少本故事书?

正确答案:
略。


“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同,都是褒义( )

正确答案:×
“守株待兔”是贬义词.其他的是褒义词


_______________是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。

正确答案:
观察法


教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的_________规格标准,是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在________教育机构的具体化。

正确答案:
质量各级各类


课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。课堂社会环境包括( )、学生和( )三个要素。

正确答案:
教师 课堂情境


阅读下面这首诗,完成后面的题目。

偶然

徐志摩

我是天空里的一片云,

偶尔投影在你的波心——

你不必讶异,

更无须欢喜——

在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上,

你有你的,我有我的,方向;

你记得也好,

最好你忘掉,

在这交会时互放的光亮!

(1)如果要请你来为九年级学生命制试题,请以这首诗为阅读材料,设计两道阅读理解测试题,并注明参考答案及分值。(8分)

(2)如果要你用一课时讲授这首诗,对象是九年级学生,请你为这堂课设计一份板书。(6分)

答案:

1、两道阅读理解题如下:

(1)对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是(   )(2分)

A.这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化,充满情趣,富有哲理,不但珠圆玉润,朗朗上口,而且余味无穷,溢于言外。
B.此诗写的是两件比较实在的事情,一是天空里的云偶尔投影在水里的波心,二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。
C.如果我们用“我和你”“相似”之类的标题,当会富有诗味。
D.“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成,都可以因为读者个人情感阅历的差异,及体验强度的深浅而进行不同的理解。


参考答案:C


(2)请分析这首诗歌最典型的艺术特点。(4分)

参考答案:诗中通过对画面的精心描画,融情入景,以象明志,使景、情、理融为一体,形成了丰厚的意境。这样,既使情感得到了深沉的表现,避免了情感的滥化与表面化,又使自己的人生洞见得到了形象化的传达。本诗非常突出地表现出了徐志摩对音乐美的追求。他以一种口语化的语言,创造出了流畅而又深沉的旋律,较好地表现出了诗人不迟滞于物的哲思。


2、板书如下:


一、 导入新课:

诗史上,一部洋洋洒洒上千行长诗可以随似水流年埋没于无情的历史沉积中,而某些玲珑之短诗,却能够经历史年代之久而独放异彩。今天,我们来一同欣赏徐志摩的这首《偶然》。是一首两段十行的小诗,在现代诗歌长廊中,堪称别一格之作。

 

二、 作者简介:

徐志摩(1897~1931)现代诗人、散文家。名章垿,笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。

 诗人在有限的文学生涯中创作的文学作品,四本诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》和四本散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》,一本小说集《轮盘》以及大量的书信、日记和随笔等等

徐志摩是现代新诗史上最引人注目的诗人之一、是新月诗派的代表人物。他的诗歌柔美、清丽、音韵和谐,颂扬理想;表达对爱情、自由、美的追求;擅长细腻的心理捕捉、缠绵的情感刻画,深得青年人的喜爱,影响至今不衰。

  

三、 观看《偶然》的朗读视频

思考:这首诗传递给我们怎样一种感觉?

 

四、 诗意讲解:

诗的第一句用“我是天空的一片云”作比,传达诗人高洁不俗的天性,显示飘忽动荡的心绪。同时也为下文抒情作了铺垫。

 “偶尔投影在你的波心” “偶尔”说明是不期而然的,但又不感到突兀,因为“我是天空的一片云”这种美好事物存在本身,由于热爱美、追求美,因此“投影在你的波心”。其中“波心”指追求者心理的波动、振荡与兴奋。

 “你不必讶异/更无须欢喜——”为什么“你不必讶异/更无须欢喜——”?全因着“我是天空的一片云”飘摇不定,彼此的相遇并不永久,这种美并不永恒,也就注定了“转瞬间消失了踪影”的结局。所以也就不必太倾注自己的情感。此时诗人是极力抑制兴奋的情绪,劝谕知己

 在第二节里,诗人首先设置了相逢在“黑夜”这样一个特殊背景“你我相逢在黑夜的海上” 在这特殊境遇中,“你”突然出现,驱散沉沉的寂寞,点亮浓重的夜幕,继而相逢、相知,辉映“交会时互放的光亮”,虽然“你有你的,我有我的,方向” “你我”注定不能停留,只有擦肩而过,但殊途同归,正因为“你我”有同样的期待,同样的热情,才缔造出难以忘怀的“偶然”相遇

 这里,两个背道而驰的意向蕴涵在同一个句子里,归结到同一个词——“方向”上。

此时,诗人对爱情的渴望,对有缘无份的无可奈何的感慨,与内心的痛苦犹如火山般爆发出来,在情感上达到了高潮。

 而恰在此时,一种不堪重负之感油然而生,于是诗人不得不劝解自己“你记得也好,最好你忘掉”显然,这句语气上以退为进,似轻实重,以显示这豁达的诗文强调的不是“忘掉”,而是“记得”,自己对偶然邂逅的一段美好时光魂牵梦绕,自然也希望对方铭记心怀,长存脑海。

 这首诗用了形象鲜明的比喻来表达自己对美好事物的渴求与期待,其感情负荷之重,诗意蕴籍之深,令人难以忘怀。

 

五、 讲解诗的结构:

解释何为张力结构所谓“张力”,是英美新批评所主张和实的一个批评术语。通俗点说,可看作是在整体诗歌的有机体中却包含着共存着的互相矛盾、背向而驰的辨证关系。

充满“张力”的诗歌,才能蕴含深刻、耐人咀嚼、回味无穷。因为只有这样的诗歌才不是静止的,而是“寓动于静”的。打个比方,满张的弓虽是静止不动的,但却蕴满饱含着随时可以爆发的能量和力度。

1)诗题与文本   首先,诗题与文本之间就蕴蓄着一定的张力。“偶然”是一个完全抽象化的时间副词,在这个标题下写什么内容,应当说是自由随意的,而作者在这抽象的标题下,写的是两件比较实在的事情,一是天空里的云偶尔投影在水里的波心,二是“你”、“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。如果我们用“我和你”,“相遇”之类的作标题,虽然未尝不可,但诗味当是相去甚远的。若用“我和你”、“相遇”之类谁都能从诗歌中概括出来的相当实际的词作标题,这抽象和具象之间的张力,自然就荡然无存了。

      2)诗的内部  诗歌文本内部的张力结构则更多。“你/我”就是一对“二项对立”, “你不必讶异/更无须欢喜”、“你记得也好/最好你忘掉,”都以“二元对立”式的情感态度,及语义上的“矛盾修辞法”而呈现出充足的“张力”。

最能体现张力结构的诗句:“你”、“我”因各有自己的方向在茫茫人海中偶然相遇,交会着放出光芒,但却擦肩而过,各奔自己的方向。两个完全相异、背道而驰的意向——“你有你的”和“我有我的”恰恰统一、包孕在同一个句子里,归结在同样的字眼——“方向”上。


六、 思想感情的深化:

徐志摩这首《偶然》,很可能仅仅是一首情诗,是写给一位偶然相爱一场而后又天各一方的情人的。不过,这首诗的意象已超越了它自身。我们完全可以把此诗看作是人生的感叹曲。

或人世遭际挫折,或情感阴差阳错,或追悔莫及、痛苦有加,或无奈苦笑,怅然若失……人生,必然会有这样一些“偶然”的“相逢”和“交会”。而这“交会时互放的光亮”,必将成为永难忘怀的记忆而长伴人生。

 

七、 布置作业

  写一写对《偶然》这首诗的感想,字数不限


__________是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点,通过指导学生、有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能、发展学生智力和体力,形成科学世界观及 培养道德品质发展个性的过程。

正确答案:
教学过程
教学过程是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点,通过指导学生、有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学世界观及培养道德品质发展个性的过程。


文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦?这样写有什么好处?__________

正确答案:
(1)本文最后一段运用了拟人、比喻的修辞手法。
(2)
①通过拟人的手法,可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象;
②通过比喻的手法,可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。