21年教师公开招聘模拟试题7章
21年教师公开招聘模拟试题7章 第1章
某班植树102棵，全部成活，成活率是102%。（ ）
全部成活，成活率为100%。
（ ）是指课业内容及其进程。
A．课程
B．教材
C．作业
D．课程标准
课程是指课业内容及其进程。
三、简答题（7分）
第 6 题 练习设计应遵循哪些基本原则?
(1)练习要有目的性。要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习。
(2)练习要有层次性。练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合，要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。
(3)练习要有多样性。练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，培养灵活应用知识和解决问题的能力。
(4)练习要有反馈调节性。及时反馈了解学生练习的情况，适当调整练习。
(5)练习要面向全体学生。无论做什么练习都要面向全体学生，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。
(6)练习的分量要适中，做到质与量的兼顾。
(7)练习设计要有弹性，能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。
按要求完成下列各题。（5分）
(1)将“惊心动魄的深沟裂隙、悬崖巨谷掩藏在外壳温和、貌不惊人、极尽平庸贫瘠之相的河州东乡腹地”这个句子的陈述对象换为“河州东乡”。（可调整语序、增删个别词语）
(2)余秋雨先生在散文《废墟》中写道中国历史充满了悲剧，最终都有一个大团圆的结局，以博得情绪的安慰、心理的满足。唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任、鲁迅、白先勇不想大团圆。他们保存了褒墟，净化了悲剧。根据以上这些人物及其作品，仿照例句再写出两个“不肯大团圆”的句子。
曹雪芹不想大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落；
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【解析】(1)（参考）外壳温和、貌不惊人、极尽平庸贫瘠之相，其腹地掩藏着惊心动魄的深沟裂隙、悬崖巨谷。
(2)（参考）屈原不想大团圆，于是忧愁幽思作《离骚》，表达了他不与世俗同流合污的清白，杜甫不想大团圆，作“三吏”“三别”，感叹人民在战乱中的悲惨；孔尚任不想大团圆，借侯、李的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。
结合教育实际论述运用表扬与批评、奖励与惩罚应注意的问题。
表扬与批评、奖励与惩罚是小学德育不可或缺的教育方法。学生良好的思想品德和行为习惯必须给予肯定，使之得到进一步的提高和巩固；学生不良的思想和行为习惯也必须给予否定的评价，学生才能明辨是非，找到努力的方向。教师应该合理使用，如果使用不当，可能会产生负面效应。
因此，在使用这一方法时，应该注意如下几个方面：
(1)要做到公正合理，切合实际。教师要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分的表扬或奖励；当学生确实有错误时，才给予适当的批评或惩罚。同时，还要注意表扬、奖励学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在今后加以改进；批评或惩罚学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励，指出其努力的方向。
(2)要得到学生集体的支持。只有当教师对学生的评价与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较重要的奖励和严重的惩罚，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础再进行。
(3)要恰如其分并有教育意义。过多地运用奖励就不能使学生或集体感到光荣，容易使学生对奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态。运用惩罚更要慎重。学校中的惩罚是通过对学生施以处分的方式使学生认识到必须承担犯错误的责任和后果，从而对自己、对其他学生都有所警戒。由于惩罚是一种消极的方法，它的副作用大，容易使学生产生消极情绪，因而，除非犯错误的性质和情节十分严重，不进行处分不足以警戒外，一般情况下，不要轻易使用。教育法规和职业道德都禁止体罚或变相体罚。教师也不能以劳动或罚款作为惩罚手段。
更深月色半人家，____。（刘方平《月夜》）
北斗阑干南斗斜
（3）第③处搭配不当，应将改为。
"走进""翻开"（"一页""一片天地"）
21年教师公开招聘模拟试题7章 第2章
下列各句没有语病的一项是（ ）。
A．看到他新近出版的小说，使人深切地感受到一种无法诉说的悲哀
B．大年初一那天，表哥带来了过完春节即将到来的我的生日礼物
C． 人人都应该为“希望工程”献出自己的爱心和义务，为渴望上学的孩子们做点实事
D．现在，当昔日的辉煌悄然成为一种历史的记忆，我们不难从中发现一些造就辉煌的理由
A项“使人”不妥，应删掉。B项动宾搭配不当，即将到来的是我的生日，不是生日礼物。C项句式杂糅，不能献出义务，应改为献出自己的爱心和履行自己的义务。答案为D。
就文中引用的庞卡立和爱因斯坦的话，选一处谈谈你的理解。
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庞卡立的话意为：科学研究要善于透过现象发现本质和规律，由零散的材料找到事物的内在联系。爱因斯坦的话意为：科学探索要历经迷茫——探索——顿悟这样一个反复、曲折的过程。
在文中，作者特别点明王国维的“一条辫子”和自杀地点。并且连用了三个“不会不知道”。这表现了作者对王国维“死因”怎样的看法?(3分)
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一死得可惜；二死得必然；三值得深思。
第3段中“指纹的这些特征”包括(概括4点)__________、___________ 、___________、___________ 。
指纹人人各不相同，形状特征固定不变，感觉非常敏锐，具有增强皮肤摩擦的作用(意思对即可)
阅读下列材料，回答问题。
材料一《望厦条约》签订过程中，美国特使顾盛以进京为要挟（这违反所谓朝贡体制），换取了清廷对包括领事裁判权和最惠国待遇在内的大量权利的让步。另一个典型事例是《北京条约》签订后，咸丰帝躲在避暑山庄，一不痛心割让九龙，二不吝惜巨额赔款，却斤斤计较认为派员驻京“最为中国之害”，因为公使驻京是对清朝体制的挑战。
材料二 南京临时政府成立后，为了争取帝国主义的支持，发布《告各友邦书》，承认清政府与列强签订的一切不平等条约继续有效。1923年，孙中山在《中国国民党改组宣言》中，提出了修改不平等条约的主张。1924年初，在国民党“一大”上，孙中山的新三民主义增加了反帝内容。1924年发表北上宣言，主张废除不平等条约。
材料三 1917年4月，美国参加欧战。中国驻美国大使顾维钧立即判断协约国必胜，力促北京向德奥宣战。同时设立专门小组搜集材料并予以分析，为在战后和平会议上争取废除不平等条约做准备。
但巴黎和会并没有令中国人如愿。消息传回国内，引发了以“五四运动”为代表的“国民外交”浪潮，并且直接影响了政府的外交政策。各派政治力量都向社会展现自己的主张，从而出现了一场对中国内政、外交都有深远影响的思想启蒙运动，它打破了只为高官垄断外交的禁戒。北京政府对是否在合约上签字发生分歧，无奈之余任由代表团自行决定。中国代表团拒绝在这个合约上签字，成为27个参会国中唯一拒绝签字的国家。
中国参加巴黎和会以及参加制定国际联盟盟约，并获得非常任理事国的地位，进入国联行政院处理世界问题。王宠惠被选入国际法庭。
(1)材料一反映了什么实质问题？（5分）
(2)材料二中孙中山的外交思想有何变化？（5分）
(3)依据材料三分析中国拒签合约的原因。和材料一相比，体现了民国时期中国在外交上的哪些进步？（5分）
【参考答案】
(1)清朝缺乏主权概念，不懂近代外交。
(2)从对帝国主义抱有幻想、承认不平等条约到明确反帝、主张废除不平等条约。
(3)原因：人民爱国斗争的压力，中国外交人员的爱国精神。进步：善于利用国际法维护主权，民众的主权意识增强，国际地位提高。
下列选项中不属于语文双基的特点的是( )
A．稳定性
B．跨越性
C．普遍性
D．迁移性
认知学习理论的基本观点是什么?列举4种具有代表性的认知学习理论。
认知理论是与联结理论相对立的学习理论，它更强调学习的内部过程及认知结构的建立，强调个体的意识。其代表性的学习理论有：
(1)早期格式塔的顿悟理论
①学习是通过顿悟实现的。
②学习的实质在于构造完形。
③刺激与反应之间的联系不是直接的，而需以意识为中介。
(2)布鲁纳的认知发现理论
①学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。表征系统主要有动作表征、肖像表征与符号表征三种，它们相互作用，按顺序发展，但彼此不可相互替代。
②学习包含三个几乎是同时发生的过程：信息的获得、信息的转换及评价。
③学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
④发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
(3)奥苏伯尔的认知同化论
①学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。
②学生的学习是接受学习。
③有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
(4)认知建构理论
①学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
②学习过程包括两方面的建构：一是对新信息意义的建构，二是对原有经验结构的改造与重组。
③合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。
21年教师公开招聘模拟试题7章 第3章
西周以后，学校教育有了___________与乡学之分。
国学
教学卫生主要是指学生____________卫生和____________卫生。
用脑 用眼
_______ is the power of TV that it can make a person suddenly famous.
A．Such
B．This
C．That
D．So
倒装句型：such置于句首句子要倒装，such代替的是“that it can make a person suddenly famous”。
如何抓住记叙文的思路进行教学？
(1)研究结构；(2)把握线索；(3)概括主题；(4)语言训练；(5)读写结合。
教师的表率作用主要体现在（ ）。
A．言行一致
B．衣着整洁
C．举止端庄
D．谈吐文雅
教师的表率作用主要体现在言行一致。教师在学生面前要注意自己的言行举止，保持言行一致，树立自己的良好形象。
中等难度试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大。 （ ）
略
教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是（ ）。
A．阅读法
B．讲授法
C．议论法
D．练习法
教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是阅读法
21年教师公开招聘模拟试题7章 第4章
当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有（ ） A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性
题干是人格整合性的含义。
在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科
有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生“都抬起头来走路”，找到了自己成才的 优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和 谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了 大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。
素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过 “合格加特长”的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。
下列各组字词的注音有错的一项是( )。
A. 酝酿（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孪（luán）生
B. 梦寐（mèi）称（chèn）职赏赐（cì）嫩（rùn）芽
C. 诀（jué）别什（shí）物笼（lǒng）罩猝（cù）然
D. 厄（è）运虐（nüè）杀炫（xuàn）耀匿（nì）笑
B项应为嫩（nèn）芽。
（ ）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。
A．辩证唯物主义
B．形而上学
C．历史唯物主义
D．唯物主义
心理学研究的指导思想与其他学科一样，是辩证唯物主义和历史唯物主义。
下列各句中，加点的词与“行李之往来”中的“行李”语言现象不同的一项是( )（2分）
A．可怜体无比，阿母为汝求
B．权起更衣，肃追于宇下
C．阡陌交通，鸡犬相闻
D．行为偏僻性乖张，那管世人诽谤
D【解析】“行李”在这里是古今异义词，A、B、C三项中加点字都是古今异义词，D项不是。
下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。(6分)
教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇?是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么?(以上答问可灵活掌握，以下教师简述)
教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。
《语文课程标准》强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容。理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑”；“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”。对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生的主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息，尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。
（2）他很_____地站了起来，______失了色着。
惊惶 瑟缩
21年教师公开招聘模拟试题7章 第5章
初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是（ ） A．家长 B．老师 C．同学 D．兄弟姐妹
初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是家长。
【命题立意】考查学生心理发展过程中的问题。
【错因分析】知识掌握不全面。
柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“__________，更与何人说!”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，__________!”
便纵有千种风情早生华发
学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（ ） A．接受学习 B．研究性学习 C．合作学习 D．网络化学习
题干是研究性学习的含义。
学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（ ）
论述类文本阅读的评价，重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。 ( )
×【解析】论述类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力，如能否概括和提炼文本的思想观点、发现观点与材料之间的逻辑联系，并作出初步的评价。
在非正整数集中，下列哪些运算封闭(即运算的结果仍为非正整数)×（ ）。
A．加法
B．减法
C．乘法
D．除法
是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A.教育方针
B．教育目的
C．教学目标
D．培养目标
21年教师公开招聘模拟试题7章 第6章
谈谈教学过程的含义及其本质。
教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。
从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅入深，不断深化的过程。教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。
其次，教学过程是一种特殊的认识过程。首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平，因此这是一种特殊的认识过程。但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，可以少走弯路，因此教学过程是一条认识的便捷通道。
最后，教学过程也是一个促进身心发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，形成良好的思想品德和养成练好的行为习惯。教学的目的就是要促进学生德、智、体、美全面发展。因此，促进学生身心发展也是教学过程的一个重要环节。
在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育措施
D. 教育内容
10. A〔解析〕 教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。
未成年人因不满（ ）不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。 A．十四周岁 B．十五周岁 C．十六周岁 D．十八周岁
参见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条规定。
请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。__________
(1)云南的“云”的主要特点是素朴、单纯。
(2)云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想——把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜(抗战到底)。
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。
B．眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。
C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因
此我们要更加重视。
D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。
B【解析】A．寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。符合语境。B．骇人听闻：指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。此句应用“耸人听闻”。c．崇论宏议：指高明宏大的议论或见解。符合语境。D．明日黄花：原指重阳节过后逐渐枯萎凋谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
主张教育的“生物起源说”的是（ ）。
A．孟禄
B．达尔文
C．利托尔诺
D．汤姆逊
“生物起源说”是西方近代关于教育起源论的第一个有代表性的观点，创导者有法国哲学家、社会学家利托尔诺，美国教育家桑代克，英国教育学者沛西?能。
学习动机的激发是在学习过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容、教学方法以及学组织。请结合教学实践简要谈谈激发学生学习动机的主要途径。
【参考答案】
(1)明确每节课的具体目标和知识的具体意义；
(2)注重教学内容的艺术性，设计生动的教学方法来吸引学生：
(3)创设“问题情境”，启发学生积极思维：
(4)适当地组织一些学习竞赛活动；
(5)利用学习成果的反馈作用；
(6)正确评价，适当地表扬与鼓励。
21年教师公开招聘模拟试题7章 第7章
（四）古诗默写（8分）
第 20 题 奉献是什么?奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽，__________”的坚贞不渝；奉献是龚白珍“__________，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死，_____________”的英雄气概；奉献就是范仲淹“___________，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧
少年期的年龄阶段是指（ ） A．3岁～6、7岁 B．6、7岁～11、12岁 C．11、12岁～l4、l5岁 D．14、15岁～17、l8岁
少年期是指11、12岁一l4、15岁这一年龄阶段，相当于初中阶段。
【命题立意】考查心理学对年龄阶段的划分。
【错因分析】考生容易将少年期理解为小学阶段。
下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，P，m，f”一课的课文内容(此前一课为韵母“i，u，ü”)，如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语?(5分)
昨天我们已经认识了韵母家族的3个朋友(出示i，u，ü)，一起读读，你们读得真准。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗?
为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（ ）。
A．正强化物
B．负强化物
C．一级强化物
D．二级强化物
当某种刺激增加时，有机体反应概率增加，该刺激即为正强化物；二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激，由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为的二级强化物。
教育目的就是培养目标。（ ）
教育目标和培养目标具有不同的含义。
简述意志的特征。
(1)有自觉的目的，即人在行动之前就已经知道行动要达到什么目的和怎样达到这个目的。
(2)有意识地支配和调节自己的行动。人的意志一方面表现在确立行动目的上，另一方面
又表现在有意识地支配和调节自身的行动上。
(3)与克服困难相联系。一切有意识、有目的的行动都可称为意志行动，但是复杂的意志过程经常是与克服困难相联系的。克服困难的能力是衡量意志坚强与否的重要标志。
下列事件，《史记》中肯定没有记载的是( )
A．焚书坑儒
B．文景之治
C．蔡伦改进造纸术
D．楚汉之争
C【解析】《史记》是一部上起传说中的黄帝，下迄汉武帝时期的中国通史。蔡伦改进造纸术是在东汉时期。故《史记》中肯定没有记载。
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